跨區協同,探索教育督導“區塊鏈+”新模式
——記梁溪區、惠山區幼兒園責任督學跨區協同督導工作
根據《江蘇省幼兒園責任督學掛牌督導實施意見(試行)》《惠山區幼兒園責任督學掛牌督導實施方案(試行)》等文件精神,結合《惠山區2021年下半年幼兒園責任督學掛牌督導工作安排》,依據2019年《梁溪區、惠山區幼兒園責任督學掛牌督導合作框架協議書》要求,繼續合作探索架構幼兒園責任督學掛牌督導“跨區聯動、協同督導”的教育“區塊鏈+”新模式,以推進兩區幼兒園掛牌督導工作協同發展、深度發展,按梁溪區、惠山區幼兒園責任督學跨區協同督導工作計劃,11月22日起,梁溪區、惠山區各選派10名責任督學,分組到惠山區內10所公辦幼兒園開展協同督導工作。
督導前——專項培訓,明確要求
本次協同督導由惠山區人民政府教育督導室主任朱曉宏、惠山區教育局督導科科長強軍偉精心組織與安排,來自梁溪區的責任督學王唯、黃虹、吳家嫻等10名督學和來自惠山區的李瑋瑋、符學、高紅星等10名督學組成10個督導專家組,分赴無錫市惠山區實驗幼兒園、無錫市長安中心幼兒園、無錫市天一實驗幼兒園、無錫市堰橋中心幼兒園等共10所公辦幼兒園開展協同督導工作。
在開展督前專家組一行參與了專項培訓,明確督導內容、流程和相關要求,并確定督導的兩個專題分別為:《無錫市惠山區2021年度幼兒園高質量發展考核方案》發展性指標一:課程實施以及“課程游戲化建設”推進情況;發展性指標二:以問題導向為原則,圍繞教師隊伍建設自主設定三年發展規劃,展開項目研究建設情況。本次協同督導旨在為惠山區幼兒園的課程建設準確“把脈”,切實指導園所提升內涵、科學發展。
督導中——深入現場,全面調研
在10所幼兒園的督導工作中,專家組督學們按照督導流程和《幼兒園掛牌督導工作手冊》的要求,深入幼兒園各個活動現場,展開細致而全面的調研,保證督導實效。
督學們首先聽取了各幼兒園園長代表針對園所基本情況、環境文化、課程特色等方面整體情況的介紹,接著重點聆聽了各園課程實施以及“課程游戲化建設”推進情況及圍繞教師隊伍建設自主設定三年發展規劃,展開項目研究建設情況的專題匯報。洛社實驗幼兒園《閱讀游戲化環境下的思與行》、前洲實驗幼兒園《基于兒童學習墻創設 助推課程游戲化建設》、陽山中心幼兒園《桃花源里“戲”童年》、玉祁中心幼兒園《探尋兒童本位的班級主題博物館課程實施路徑》等主題匯報給督學們留下了深刻的印象,對于惠山區幼兒園課程游戲化理念背景下幼兒園文化環境、活動實踐情況有了初步的了解。
在各園園長陪同下,督學們隨機走進班級、操場等場所,觀摩了幼兒早操、戶外游戲、生活活動、教學活動和游戲活動。其中,長安中心幼兒園戶外“一米菜園”里孩子們秋收的游戲場景、惠山實驗幼兒園大班老師的教學活動《冬奧探秘》、堰橋中心幼兒園的小籃球活動現場等園所的環境創設、區域游戲、集體教學等多元、自主、開放的活動得到了督學的一致好評。
圍繞各園資源利用、課程建設、教師培養、課程游戲化實施等方面內容,督學們進行資料查閱,并對園領導、中層干部、教師代表進行了交流與訪談,進一步深入了解幼兒園各項管理工作和保教水平,全方位地了解各園的辦園情況。
督導后——反饋互動,總結梳理
督導結束后,督學們及時匯總梳理反饋意見,挖掘各園工作亮點,肯定了各園近年來的辦園成績和特色,同時對幼兒園今后高質量發展給予了厚望,為園所進一步向縱深發展提出了可行性建議。
此次跨區督導,既是奮進的過程,又是嶄新的起點?;萆絽^各園將以協同督導為契機,立足園情,以督促行,不斷提高教師專業化水平,進一步推進園所內涵建設與發展,持續加強內涵建設,深化課程游戲化探索;進一步形成支持幼兒園長遠發展的合力,提升教師課程開發、實踐創新能力水平,助推教育高質量發展走實、走深。